融入“魔方”，深化应用！浙江省教育厅数字化改革领导小组办公室主任王洪光一行调研萧山教育数字化改革工作

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自全省数字化改革工作全面部署以来，萧山区教育局主动谋划、积极作为，初步建成以网络化、数字化、智能化、情境化、多样化为特征的智慧教育环境；基本实现智慧校园建设覆盖全体学校、教学应用覆盖全体教师、学习应用覆盖全体适龄学生；顺利建成“互联网+教育”大平台；富有萧山特色的教育信息化体系初具雏形。

8月26日下午，浙江省教育厅数字化改革领导小组办公室主任王洪光一行到萧山调研我区教育数字化改革工作。区教育局党委书记、局长章建平，区教育局基教科、教育发展研究中心、教育技术中心以及钱江教育指导中心相关负责人陪同调研。

调研组一行来到开悦幼儿园，走进幼儿园户外数智场域、未来儿童小镇、未来梦工坊等数智教学新空间，认真听取幼儿园负责人关于园所数字化改革情况的介绍，详细了解萧山教育数字化改革项目场景建设、项目推进、阶段性改革突破等情况。

▲浙江省教育厅数字化改革领导小组办公室主任王洪光

在座谈会上，王洪光以“不简单、不容易、不停步”九个字，高度肯定了萧山教育数字化改革工作的扎实行动和有效成果。他表示，在数字化改革工作中，萧山教育领导重视投入多，部门协同共同抓，教育数字化改革的环境和氛围优良；各学校本着情怀做智慧教育，数智化改革基础扎实、跑道正确；全系统以数智赋能提升教育教学质量，行动、效果看得见。

如何持续深化数字化改革工作？王洪光强调，萧山要做好两件事，推动萧山教育数字化改革继续保持前列。

一

融入“魔方”

“教育魔方”是省教育厅“十四五”规划中推进教育数字化改革的重要举措，能够为教育领域高效管理、精准教学、泛在学习等创造条件。区域要有整体预案，及时关注在“魔方”中的区县场景；学校要进一步深化数据引导的深度信息化应用，让智慧校园形成诊断、支持学生个性成长的重要能力。

二

深化应用

要进一步优化已有平台的内涵和外延，以社会人的视角优化服务端，以管理人的视角优化治理端，助推平台再拓展、应用再深化、服务再贴心。例如在作业应用中，要以中小学的作业本为切入点，做精做细作业的设计、参与、评价等环节，将线下的范式有效转变成线上的样式。

区教育局党委书记、局长章建平汇报萧山教育信息化改革工作取得的成效和策略思考。

近年来，萧山教育跑出速度，加快实施8大行动，提升了基础环境、普及了数字资源和网络学习空间、优化了教育治理能力、发展了智慧教育、培养了创新人才、提升了师生信息素养，信息化成果惠及百校千课万生。

一是大力度推动基础提升，一方面全面升级改善基础环境，提升信息化硬实力；另一方面，系统培养教师信息化素养，提升信息化应用软实力。二是大融合促进课堂创新，建设智慧课堂，实施大数据精准教学，建设新型教学空间，举办学生创客大赛。三是大场景助力线上学习，开设美好教育云课堂，建设全民学习平台，上线微课云集公益服务，优化网络教学空间。四是大平台优化教育治理，建设教育大数据平台，升级公共服务平台，参与建设“一网统管”，建设幼儿园智慧保教系统。五是大格局释放示范效应，积极做好实验区活动成果的宣传和推广工作，营造信息化建设比学赶超氛围。

会上，教育信息技术中心黄小龙汇报了2022浙江省教育领域数字化改革创新试点申报项目—萧山区“双减”智慧作业项目的具体情况。通过该项目的实施，计划实现教育教学的一个闭环二项提升和三项机制，即课堂到作业、教学到评价的一个闭环，学生作业效率和教师教学精度的提升，技术课堂研究的多跨协同机制、应用评价关联机制和使用情况的数据评价与资源投放的关联机制。

开悦幼儿园李阿慧以《数智开悦 儿童未来》为题分享了打造数智化幼儿园的思考和路径。开悦幼儿园依托杭州市萧山区数智教育背景，尝试进行幼儿园数智一体化设计与探索，打造“未来儿童数智”驾驶舱，实现“数智”全方位赋能幼儿园保育、教育、教学质量提升，实现面向未来儿童的育人导向。

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